El ADN es un tipo de ácido nucleico, una macromolécula que forma parte de todas las células.
Contiene la información genética usada y es responsable de su transmisión hereditaria.
La secuencia de ADN constituye la información genética heredable del núcleo celular, los plásmidos, la mitocondria y
cloroplastos (En plantas) que forman la base de los programas de desarrollo de los seres vivos.
Al comprenderse como es la molécula de ADN y como lleva la información que contiene a la célula que la contiene a esto
se lo denominó “Dogma central de la biología molecular”.
Se denomina técnicas de biología molecular a todas las técnicas de laboratorio que se usan para aislar ADN o extraerlo en
alta pureza, visualizarlo para ver su estado, cortarlo y pegarlo (nacimiento de la Ingeniería genética), amplificar una región
en una enorme cantidad de moléculas (clonación de fragmentos en bacterias u otros vectores como virus y PCR), corte de
una determinada región con enzimas de restricción para ver si por una mutación se gana o se pierde un sitio de restricción.
Transgénico . Soja Transgénica.
A favor del uso de transgénicos.
Se pueden lograr alimentos con mayores características nutricionales que las que tienen las especies naturales.
Se logran variedades de cultivos más resistentes a las adversidades (plagas, sequías, heladas, etc.) asegurando la cantidad
de alimentos producidos.
Al lograr cultivos resistentes, se reducen los laboreos de la tierra evitando su desgaste, como también se disminuye o
anula el uso de pesticidas.
Mediante estas modificaciones genéticas se puede aumentar la duración de la vida útil del alimento.
El Super Blog Official de Alee Balcazar o.O
martes, 20 de diciembre de 2011
miércoles, 14 de diciembre de 2011
Vídeo Biblioburro
De primer video:
Biblioburro
http://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o
Las principales ideas que veo en el vídeo son de llevar libros para chicos en lugares donde no hay. Con el fin de cambiarles las pocas ganas de animarse a pintar, a jugar y mostrarse abiertamente. "Hacer colombianos con mentalidad constructiva e imaginación".
Biblioburro
http://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o
Las principales ideas que veo en el vídeo son de llevar libros para chicos en lugares donde no hay. Con el fin de cambiarles las pocas ganas de animarse a pintar, a jugar y mostrarse abiertamente. "Hacer colombianos con mentalidad constructiva e imaginación".
jueves, 8 de diciembre de 2011
Experiencia y Reflexión...
Me llamo Alejandro y ahora les cuento mi aprendisaje y experiencia al usar la netbook en clase.
Me gustó mucho el cambio y la forma que tuvimos de organizarnos en mi grupo "Los Borbotones".
Mi terea principal en el grupo fué buscar información sobre el estilo musical "Krump", que despues mostraría bailando con Armando Ramos (compañero de curso) para nuestro proyecto.
Me sorprendió mucho el cambio de interés por el proyecto a fin de año cuando los chicos vieron al proyecto final como algo mas necesario.
Creo que mi participacion en mi grupo me ayudó a organizar mis tareas y recordarles algunas a mis compañeros; a usar el "Google docs", y un grupo en facebook.
Espero poder usar lo que aprendí para necesidades cotidianas por que sé que me va a servir en un futuro para expresarme mejor en diferentes redes sociales.
Facebook,Twitter ,blogger , Wix, Youtube, Sony Vegas, Photoshop y Audacity son algunas de las redes sociales, páginas y programas que aprendí a usar y sigo usando con la netbook del colegio.
Aunque termine el año voy a seguir subiendo cosas a mi blog, videos a youtube; voy a seguir editando imágenes con Photoshop, haciendo canciones con Audacity, editando videos con Sony Vegas y subiendo publicaciones al grupo "Alumnos Aula 1a1 2do y 3ero" de Facebook.
Mi experiencia en el 1a1 fué muy interesante a nivel informático!
Espero tener la oportunidad de repetirla en un futuro. =)
Me gustó mucho el cambio y la forma que tuvimos de organizarnos en mi grupo "Los Borbotones".
Mi terea principal en el grupo fué buscar información sobre el estilo musical "Krump", que despues mostraría bailando con Armando Ramos (compañero de curso) para nuestro proyecto.
Me sorprendió mucho el cambio de interés por el proyecto a fin de año cuando los chicos vieron al proyecto final como algo mas necesario.
Creo que mi participacion en mi grupo me ayudó a organizar mis tareas y recordarles algunas a mis compañeros; a usar el "Google docs", y un grupo en facebook.
Espero poder usar lo que aprendí para necesidades cotidianas por que sé que me va a servir en un futuro para expresarme mejor en diferentes redes sociales.
Facebook,Twitter ,blogger , Wix, Youtube, Sony Vegas, Photoshop y Audacity son algunas de las redes sociales, páginas y programas que aprendí a usar y sigo usando con la netbook del colegio.
Aunque termine el año voy a seguir subiendo cosas a mi blog, videos a youtube; voy a seguir editando imágenes con Photoshop, haciendo canciones con Audacity, editando videos con Sony Vegas y subiendo publicaciones al grupo "Alumnos Aula 1a1 2do y 3ero" de Facebook.
Mi experiencia en el 1a1 fué muy interesante a nivel informático!
Espero tener la oportunidad de repetirla en un futuro. =)
viernes, 2 de diciembre de 2011
Maria Magdalena:
Cristo cansado de tantas discusiones
decidió separarse y al contarle esto a Maria magdalena
esta le repondio con un disparo lanzado con su magnun 357 (arma de fuego)
decidió separarse y al contarle esto a Maria magdalena
esta le repondio con un disparo lanzado con su magnun 357 (arma de fuego)
TITULOS PARA USAR: La mutación
Era 1980 y habían pasado ya diez años desde ese trágico episodio que marcó mi vida para siempre.
A las tres de la tarde, el cielo se oscureció y se escuchó una fuerte explosión en la ciudad.
El ruido fue insoportable. Una nube de polvo tapó todo y se escuchó silencio.
Cuando desperté estaba acostado en una cama, con una gran cicatriz en la mano y con una extraña nariz.
Asustado por las consecuencias que había causado posiblemente esa explosión, grité...--¡AYUDA! ¿Dónde estoy? ¡AYUDA!-
hasta que rápidamente vino una enfermera y le pregunté tocándome la nariz:
--¿Que me pasó? ¿Por qué tengo la nariz como Michael Jackson?-
y la enfermera con una falsa sonrisa me explico lo que había ocurrido:
-Estamos en guerra con un planeta desconocido, al parecer los extraterrestres se cansaron de nuestras dudas sobre su existencia y de las violentas
películas que hacíamos sobre ellos, decidieron vengarse.-
Sentí miedo y una molestia al respirar. Entonces le pregunté:
-¿Donde están mis padres? ¿Y mis vecinos? ¿Están bien?-
y me contestó con una sonrisa:
-Ellos están bien-
Y se fue. Pero no me convenció. Noté algo raro en su voz que me hizo acordar aquella horrible canción de Justin Bieber. Y el terror se apoderó de mí.
Me pregunté ¿qué haría?
¿Me escaparía por la ventana antes que volviera esa extraña enfermera, esperaría que vuelva y le preguntaría más sobre mi familia,
o la esperaría con algo punzante escondido? Pero antes de que me decidiera qué hacer,
apareció en la puerta del cuarto y entró trayendo con ella un plato de comida y un vaso de agua.
Me dije a mi mismo...basta de tonterías, si ella fuese un extraterrestre ya me habría comido.
Y con una sonrisa le recibí el plato y le agradecí. Pero cuando la vi retirarse por la puerta le observé una extraña especie de línea en su nuca.
Apenas se fue, me levante decidido a escaparme cuando observé en mis manos esa cicatriz que tenía volviéndose roja y me estaba ardiendo.
Grité de dolor y sentí un calor torturante.
Gritando me agarre el brazo, salí impulsado hacia el piso y miré mi mano como una especie de arma.
Me levante y vi un gran agujero en la pared. Observé por la ventana y alcancé a ver una ciudad en ruinas desde un décimo piso.
Salí por la puerta y vi a muchos extraterrestres acercándose a mí, pero solo uno traía en su cabeza un peinado aterrador y un pantalón muy ajustado.
Sin saber que hacer le apunte con mi brazo agujereado y lo maté.
Automáticamente todos los ETs corrieron hacia abajó y siguiéndolos miré a miles de ellos despegando hacia su planeta en grandes naves violetas.
Desde ese día aprendí que los mutantes por dentro somos iguales a los humanos, y a vivir con una nariz poco deseable.
A las tres de la tarde, el cielo se oscureció y se escuchó una fuerte explosión en la ciudad.
El ruido fue insoportable. Una nube de polvo tapó todo y se escuchó silencio.
Cuando desperté estaba acostado en una cama, con una gran cicatriz en la mano y con una extraña nariz.
Asustado por las consecuencias que había causado posiblemente esa explosión, grité...--¡AYUDA! ¿Dónde estoy? ¡AYUDA!-
hasta que rápidamente vino una enfermera y le pregunté tocándome la nariz:
--¿Que me pasó? ¿Por qué tengo la nariz como Michael Jackson?-
y la enfermera con una falsa sonrisa me explico lo que había ocurrido:
-Estamos en guerra con un planeta desconocido, al parecer los extraterrestres se cansaron de nuestras dudas sobre su existencia y de las violentas
películas que hacíamos sobre ellos, decidieron vengarse.-
Sentí miedo y una molestia al respirar. Entonces le pregunté:
-¿Donde están mis padres? ¿Y mis vecinos? ¿Están bien?-
y me contestó con una sonrisa:
-Ellos están bien-
Y se fue. Pero no me convenció. Noté algo raro en su voz que me hizo acordar aquella horrible canción de Justin Bieber. Y el terror se apoderó de mí.
Me pregunté ¿qué haría?
¿Me escaparía por la ventana antes que volviera esa extraña enfermera, esperaría que vuelva y le preguntaría más sobre mi familia,
o la esperaría con algo punzante escondido? Pero antes de que me decidiera qué hacer,
apareció en la puerta del cuarto y entró trayendo con ella un plato de comida y un vaso de agua.
Me dije a mi mismo...basta de tonterías, si ella fuese un extraterrestre ya me habría comido.
Y con una sonrisa le recibí el plato y le agradecí. Pero cuando la vi retirarse por la puerta le observé una extraña especie de línea en su nuca.
Apenas se fue, me levante decidido a escaparme cuando observé en mis manos esa cicatriz que tenía volviéndose roja y me estaba ardiendo.
Grité de dolor y sentí un calor torturante.
Gritando me agarre el brazo, salí impulsado hacia el piso y miré mi mano como una especie de arma.
Me levante y vi un gran agujero en la pared. Observé por la ventana y alcancé a ver una ciudad en ruinas desde un décimo piso.
Salí por la puerta y vi a muchos extraterrestres acercándose a mí, pero solo uno traía en su cabeza un peinado aterrador y un pantalón muy ajustado.
Sin saber que hacer le apunte con mi brazo agujereado y lo maté.
Automáticamente todos los ETs corrieron hacia abajó y siguiéndolos miré a miles de ellos despegando hacia su planeta en grandes naves violetas.
Desde ese día aprendí que los mutantes por dentro somos iguales a los humanos, y a vivir con una nariz poco deseable.
martes, 29 de noviembre de 2011
¡A pensar!
1) Decidí sin averiguar el resultado, si es cierto que:
a- 3/4+1 es mayor que 2
b- 8-1/4 es menor que 7
c- 5-5/4 es menor que 4
d- 6+2/4 es mauor que 7
e- 8+15/4 es mayor que 10
f-10+14/7 es igual a 12
a) falso
b) falso
c) cierto
d) falso
e) cierto
f) cierto
2) ¿Entre que números enteros se encuentra cada una de las siguientes fracciones?
a- 47/4 11 y 12
b- 28/2 13 y 15
c- 28/3 9 y 10
d- 33/6 5 y 6
e- 83/9 9 y 10
f- 125/10 12 y 13
3) Anota estos números como una sola fraccion
a- 2+3/4 11/4
b- 5+2/3 17/3
c- 4+3/5 23/5
d- 10+4/6 64/6
e- 11+3/7 80/7
f- 8+4/10 84/10
4) Anota estas fraciones como suma de un número entero mas una fracción menor que uno.
a) 8/5 = 1+3/5
b) 17/6 = 2+5/6
c) 20/3 = 6+2/3
d) 22/9 = 2+4/9
e) 29/4 = 7+1/4
f) 5/6 = 0+5/6
g) 62/3 = 20+2/3
h) 58/10 = 5+8/10
i) 102/10 = 10+2/10
j) 115/100 = 1+15/100
5) Calcular mentalmente
a) 5X1/5 =1
b) 8X1/8 =1
c) 7x1/7 =1
d) 9x1/9=1
e) 7x1/7=1
f) 4x1/4=1
g)1/10x10= 1
h)1/3x3= 1
i) 1/24x24=1
6) Por cuanto hay que multiplicar cada una de las siguientes fracciones
a) 1/3x 6 = 2
b) 1/5x 20 = 4
C) 1/8x 24 = 3
d) 1/9x 36 = 4e) 1/5x 30 = 6
a- 3/4+1 es mayor que 2
b- 8-1/4 es menor que 7
c- 5-5/4 es menor que 4
d- 6+2/4 es mauor que 7
e- 8+15/4 es mayor que 10
f-10+14/7 es igual a 12
a) falso
b) falso
c) cierto
d) falso
e) cierto
f) cierto
2) ¿Entre que números enteros se encuentra cada una de las siguientes fracciones?
a- 47/4 11 y 12
b- 28/2 13 y 15
c- 28/3 9 y 10
d- 33/6 5 y 6
e- 83/9 9 y 10
f- 125/10 12 y 13
3) Anota estos números como una sola fraccion
a- 2+3/4 11/4
b- 5+2/3 17/3
c- 4+3/5 23/5
d- 10+4/6 64/6
e- 11+3/7 80/7
f- 8+4/10 84/10
4) Anota estas fraciones como suma de un número entero mas una fracción menor que uno.
a) 8/5 = 1+3/5
b) 17/6 = 2+5/6
c) 20/3 = 6+2/3
d) 22/9 = 2+4/9
e) 29/4 = 7+1/4
f) 5/6 = 0+5/6
g) 62/3 = 20+2/3
h) 58/10 = 5+8/10
i) 102/10 = 10+2/10
j) 115/100 = 1+15/100
5) Calcular mentalmente
a) 5X1/5 =1
b) 8X1/8 =1
c) 7x1/7 =1
d) 9x1/9=1
e) 7x1/7=1
f) 4x1/4=1
g)1/10x10= 1
h)1/3x3= 1
i) 1/24x24=1
6) Por cuanto hay que multiplicar cada una de las siguientes fracciones
a) 1/3x 6 = 2
b) 1/5x 20 = 4
C) 1/8x 24 = 3
d) 1/9x 36 = 4e) 1/5x 30 = 6
Fracciones
Ejercicio 1:
a. le faltan 3/4
b. le sobran 2/5
c. le sobran 1/2
d. le sobran 1/3
e. le faltan 2/7
f. le faltan 3/20
g. le sobran 5/35
h. le faltan 5/30
i. le faltan 40/215
a. le faltan 3/4
b. le sobran 2/5
c. le sobran 1/2
d. le sobran 1/3
e. le faltan 2/7
f. le faltan 3/20
g. le sobran 5/35
h. le faltan 5/30
i. le faltan 40/215
Ejercicio 2:
a. 1/4 + 3/4 =1
b. 3/5 + 2/5 =1
c. 5/6 + 1/6 =1
d. 7/4 + 1/4 =2
e. 7/5 - 2/5 =1
f. 4/7 - (-3/7) =1
Ejercicio 3:
a. 5 veces, 10 veces
b. 3, 8
c. 4 veces, 6 veces
d. 5 veces, 6 veces
e. 3
f. 3
Ejercicio 4:
a. no
b. si
c. si
lunes, 7 de noviembre de 2011
Imágenes Sensoriales
Unos pájaros lejanos gritaban en el viento. (auditiva)
Olor a alquitrán y viejo mar salado, hierbas húmedas, y flores de color de sangre. (auditiva)
Olor a alquitrán y viejo mar salado, hierbas húmedas, y flores de color de sangre. (auditiva)
La jungla era alta y la jungla era ancha. (visual)
Sonidos como música y sonidos como lonas voladoras llenaban el aire.(auditiva)
El ruido de un trueno.(auditiva)
Sonidos como música y sonidos como lonas voladoras llenaban el aire.(auditiva)
El ruido de un trueno.(auditiva)
Quinientos kilos de huesos blancos.(visual)
Su armadura brillo como mil monedas verdes. (visual)
Su armadura brillo como mil monedas verdes. (visual)
lunes, 31 de octubre de 2011
Ejercicio 4
Si el ángulo amarillo mide 98 grados y el ángulo celeste mide 135 grados:
a) ¿Cuánto mide el ángulo verde?45°
b) ¿Cuánto mide el ángulo marrón?
82°
c) ¿Cuánto mide el ángulo violeta?
53°d) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el naranja?
los ángulo naranja y verde son ángulos alternos externos.
e) ¿Qué relación hay entre el ángulo marrón y el gris?
son opuestos por el vértice.
f) Calcular la suma de los ángulos internos del triángulo (naranja, violeta y gris).
los ángulos internos del triángulo suman 180°
a) ¿Cuánto mide el ángulo verde?45°
b) ¿Cuánto mide el ángulo marrón?
82°
c) ¿Cuánto mide el ángulo violeta?
53°d) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el naranja?
los ángulo naranja y verde son ángulos alternos externos.
e) ¿Qué relación hay entre el ángulo marrón y el gris?
son opuestos por el vértice.
f) Calcular la suma de los ángulos internos del triángulo (naranja, violeta y gris).
los ángulos internos del triángulo suman 180°
Ejercicio - Wernicke
Limpio: Sucio:
blancas casa sucia
restos de comida vieja sucia
cuerpos blancos se arrastra
sanos inmundo
asco
pasamanos
enfermo
bichos
sarnosos
medias deshechas
asquea
suda
Miedo: Tranquilidad:
sudaban buen viaje
boca reseca constató que funcionaban
lo asaltó el miedo magníficas condiciones
terror tan grande ánimo de dormir
imaginó la muerte
quiso gritar
blancas casa sucia
restos de comida vieja sucia
cuerpos blancos se arrastra
sanos inmundo
asco
pasamanos
enfermo
bichos
sarnosos
medias deshechas
asquea
suda
Miedo: Tranquilidad:
sudaban buen viaje
boca reseca constató que funcionaban
lo asaltó el miedo magníficas condiciones
terror tan grande ánimo de dormir
imaginó la muerte
quiso gritar
jueves, 13 de octubre de 2011
¡Seguimos calculando ángulos!
Ejercicio 3
Si el ángulo marrón mide 105 grados y el naranja 128:
a) ¿cuánto mide el ángulo amarillo?
75°
b) ¿Cuánto mide el ángulo celeste?
52°
c) ¿Cuánto mide el ángulo verde?
53°
d) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el rojo?
Que son opuestos por el vértice.
e) ¿Cuánto mide el ángulo rojo?
El angulo rojo, al igual que el angulo verde mide 53°.
g) ¿Cuánto suman los ángulos amarillo, verde y celeste?
180°
h) Comparar la medida del ángulo marrón con la suma del verde más el celeste.
i) Comparar la medida del ángulo naranja con la suma del verde más el amarillo.
Si el ángulo marrón mide 105 grados y el naranja 128:
a) ¿cuánto mide el ángulo amarillo?
75°
b) ¿Cuánto mide el ángulo celeste?
52°
c) ¿Cuánto mide el ángulo verde?
53°
d) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el rojo?
Que son opuestos por el vértice.
e) ¿Cuánto mide el ángulo rojo?
El angulo rojo, al igual que el angulo verde mide 53°.
g) ¿Cuánto suman los ángulos amarillo, verde y celeste?
180°
h) Comparar la medida del ángulo marrón con la suma del verde más el celeste.
i) Comparar la medida del ángulo naranja con la suma del verde más el amarillo.
¡Calculando ángulos!
Ejercicio 2
Si el ángulo verde mide 108 grados y el ángulo violeta mide 43 grados:
a) ¿Cuánto mide el ángulo naranja?
137°
b) ¿Cuánto mide el ángulo turquesa?
72°
c) ¿Cuánto mide el ángulo rojo?
65°
d) Calcular la suma de los ángulos internos del triangulo.
Siempre la suma de os ángulos internos es 180°.
Si el ángulo verde mide 108 grados y el ángulo violeta mide 43 grados:
a) ¿Cuánto mide el ángulo naranja?
137°
b) ¿Cuánto mide el ángulo turquesa?
72°
c) ¿Cuánto mide el ángulo rojo?
65°
d) Calcular la suma de los ángulos internos del triangulo.
Siempre la suma de os ángulos internos es 180°.
martes, 11 de octubre de 2011
¡Calculando ángulos!
Ejercicio 1)
Si el ángulo verde mide 130 grados:
a) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el celeste?
Son opuestos por el vértice.
b) ¿Cuánto mide el ángulo celeste?
130°
c) ¿Cuánto mide el ángulo amarillo?
50°
d) ¿Qué relación hay entre el ángulo fucsia y el amarillo?
Alternos Externos.
e) Encuentre ángulos suplementarios
Azul y Amarillo, Amarillo y Verde.
f) ¿Cuánto mide el ángulo fucsia? Explicar cómo llegaron a la solución
50°
El angulo Fucsia es igual al amarillo que mide 50° y es suplementario al azul.
g) Pintar de otro color el ángulo alterno interno del verde.
El angulo Gris es el alterno interno del verde.
Si el ángulo verde mide 130 grados:
a) ¿Qué relación hay entre el ángulo verde y el celeste?
Son opuestos por el vértice.
b) ¿Cuánto mide el ángulo celeste?
130°
c) ¿Cuánto mide el ángulo amarillo?
50°
d) ¿Qué relación hay entre el ángulo fucsia y el amarillo?
Alternos Externos.
e) Encuentre ángulos suplementarios
Azul y Amarillo, Amarillo y Verde.
f) ¿Cuánto mide el ángulo fucsia? Explicar cómo llegaron a la solución
50°
El angulo Fucsia es igual al amarillo que mide 50° y es suplementario al azul.
g) Pintar de otro color el ángulo alterno interno del verde.
El angulo Gris es el alterno interno del verde.
lunes, 26 de septiembre de 2011
martes, 13 de septiembre de 2011
lunes, 5 de septiembre de 2011
Mi experiencia
Break dance. Popping.
La danza de la música hip-hop es un desafío para cualquiera que quiera aprender desde cero;
pero de tanto mirar los pasos que tiene pensé en que si los más grandes en el Break dance empezaron sin saber nada, si ellos pudieron, yo también. Empecé a practicar casi todos los días, hasta que casi sin darme cuenta estaba entre profesionales y para mí fue muy bueno ver a estos bailarines hacer lo suyo, ya que antes tuve muy pocas oportunidades de verlos a unos cuantos pasos cerca de mí.
El martes es el día de reunión en un Salón en el que nos juntábamos a practicar toda especie de danza hip hop.
A las 8:00 de la tarde, los chicos sacan el piso deslizante, se ponen sus rodilleras, muñequeras, y diferentes accesorios de protección para empezar a hacer el calentamiento previo.
La danza de la música hip-hop es un desafío para cualquiera que quiera aprender desde cero;
pero de tanto mirar los pasos que tiene pensé en que si los más grandes en el Break dance empezaron sin saber nada, si ellos pudieron, yo también. Empecé a practicar casi todos los días, hasta que casi sin darme cuenta estaba entre profesionales y para mí fue muy bueno ver a estos bailarines hacer lo suyo, ya que antes tuve muy pocas oportunidades de verlos a unos cuantos pasos cerca de mí.
El martes es el día de reunión en un Salón en el que nos juntábamos a practicar toda especie de danza hip hop.
A las 8:00 de la tarde, los chicos sacan el piso deslizante, se ponen sus rodilleras, muñequeras, y diferentes accesorios de protección para empezar a hacer el calentamiento previo.
Practicando diferentes estilos y pasos me di cuenta de que el Popping era lo mío. Busqué videos, conocí y consulté a un par de B-Boys (así se llaman los profesores de esta disciplina) y empecé a practicar.
Los primeros momentos de mi práctica los pasé solamente observando. Miré y aprendí todos los métodos de precalentamiento para empezar a practicar. Mis videos, los b-boys y un par de amigos me enseñaron muchos nuevos pasos
Gran parte de las cosas que aprendí fueron por los diferentes videos de internet que veía y por las indicaciones que recibía de parte de los Profesores de hip -hop.
Bailando recibía solo felicitaciones de amigos pero esto para mí no fue nada hasta que me lo dijo un Profesor de Popping & Looking.
Descripción
La danza bboying mejor conocida como Break dance, es una “Rama” de la cultura hip hop creada en los barrios Neoyorkinos en los 70’. Aunque su reconocimiento como cultura se daría en la década de los 90’.
Esta danza consiste en combinar una serie de movimientos aeróbicos influenciados desde bailes aborígenes, artes marciales, gimnasia, y el funk.
Popping…
El Popping; que es un estilo de baile surgido en Fresno, California, en la década de 1970; consiste en contraer los músculos del cuerpo creando un efecto «robótico». Esto se hace continuamente al ritmo de una canción y en combinación con diversos movimientos y posturas.
jueves, 4 de agosto de 2011
Cantante Favorito - Consigna 1 y 2
Chris Brown: Cantante y Actor.
-- Género Musical: Hip-Hop, Rap, R&B.
-- Estilo: Romántico-Dance.
-- Lugar: Estados Unidos.
-- Época: Desde Finales del 2005 Hasta Hoy.
-- Se asocia con el movimiento de la cultura Hip-Hop.
-- Canciones más conocidas:
*"Run It", single que encabezó el Billboard Hot 100, lo que hace que Brown sea el primer artista masculino primero en tener su álbum debut en el primer puesto.
*"Crawl", la canción fue lanzada como descarga digital el 24 de noviembre de 2009 pero se estrenó el 21 de octubre de 2009. Desde entonces, debutó en el # 68 en el Billboard Hot 100 y alcanzó el puesto # 53 en su quinta semana.
-- Discografía :
*"Chris Brown" [2005 - Álbum Debut debut a los 16 años certificado doble platino por la asociación de industria Discográfica de Estados Unidos (RIAA)].
*"Exclusive" (2007 - Álbum lanzado mundialmente y certificado disco de platino por la RIAA).
*"The Forever Edition (2008 - Versión de lujo)
*"Graffiti" (2009 - Album lanzado el 15 de diciembre de 2009 pero con canciones lanzadas Previamente por descarga digital..
*"F.A.M.E (2011 - Es acrónimo de "Forgiving all my enemies" (Olvidando a todos mis enemigos).
-- Me gustan sus canciones por sus bases.
-- Género Musical: Hip-Hop, Rap, R&B.
-- Estilo: Romántico-Dance.
-- Lugar: Estados Unidos.
-- Época: Desde Finales del 2005 Hasta Hoy.
-- Se asocia con el movimiento de la cultura Hip-Hop.
-- Canciones más conocidas:
*"Run It", single que encabezó el Billboard Hot 100, lo que hace que Brown sea el primer artista masculino primero en tener su álbum debut en el primer puesto.
*"Crawl", la canción fue lanzada como descarga digital el 24 de noviembre de 2009 pero se estrenó el 21 de octubre de 2009. Desde entonces, debutó en el # 68 en el Billboard Hot 100 y alcanzó el puesto # 53 en su quinta semana.
-- Discografía :
*"Chris Brown" [2005 - Álbum Debut debut a los 16 años certificado doble platino por la asociación de industria Discográfica de Estados Unidos (RIAA)].
*"Exclusive" (2007 - Álbum lanzado mundialmente y certificado disco de platino por la RIAA).
*"The Forever Edition (2008 - Versión de lujo)
*"Graffiti" (2009 - Album lanzado el 15 de diciembre de 2009 pero con canciones lanzadas Previamente por descarga digital..
*"F.A.M.E (2011 - Es acrónimo de "Forgiving all my enemies" (Olvidando a todos mis enemigos).
-- Me gustan sus canciones por sus bases.
viernes, 15 de julio de 2011
Teoria de biologia
¿que pensaban los creaccionistas? ¿ Eran fijistas?
El creacionismo con base de diferentes religiones ,adjudica al poder de dios la fuerza creadora del universo .A lo largo de la historia de la humanidad,en todas partes han exiistido relatos spbre un único acto de crecion divina era perfecta por lo tanto los seres vivos permanecieron tal cual como fueron formados ,inmutanbles a lo largo del tiempo.
¿explique el proceso de petrificacion?
Se llama petrificacion o formacion de piedra ,por eso, los huesos fósiles son mucho más pesados que los otros;
La madera petrificada es la transmutación de la materia orgánica en roca a través de un proceso que a grandes rasgos podemos describir del siguiente modo: Al principio de la era terciaria comienza a elevarse la cordillera de los Andes que impide el paso de las corrientes de aire húmedo del Pacifico.
Simultáneamente se producen erupciones volcánicas cuyas cenizas y lava se esparcen, comenzando así el largo proceso de transformación orgánica: absorción- impregnación - sustitución y mutación de la naturaleza molecular, conservando su aspecto exterior. Los afloramiento de estos extraordinarios troncos Petrificados, el paisaje lunar contiguo y sus cerros circundantes de tonalidades variadas permiten observar este único y de visita obligada.
El parque cuenta con servicios de guardaparques- guías, senderos, cartelera temática y servicios varios.
Localizado a 30 Km. de la ciudad de Sarmiento en dirección S.E. por camino consolidado actualmente se encuentra afectado a un Plan de manejo integral.
Qué es un fósil?
Son los restos o señales de la actividad de organismos pasados. Dichos restos, conservados en las rocas sedimentarias, pueden haber sufrido transformaciones en su composición (por diagénesis) o deformaciones (por metamorfismo dinámico) más o menos intensas. La ciencia que se ocupa del estudio de los fósiles es la Paleontología.
Qué es un molde?
Un organsmo animal o vegetal es cubierto, al morir, por sedimentos que forman un molde, en este quedan plasmados el contorno y la morfología externa o interna del organismo.
A qué se llama Impronta?
Es una huella que dejó algún ser vivo hace mucho tiempo y que por medio del cual podemos saber de su existencia y características de aquel ser vivo.
A qué se llama inclusión?
exclusion es cuando algo no forma parte de un grupo, es decir esta excluido, esta fuera.
El creacionismo con base de diferentes religiones ,adjudica al poder de dios la fuerza creadora del universo .A lo largo de la historia de la humanidad,en todas partes han exiistido relatos spbre un único acto de crecion divina era perfecta por lo tanto los seres vivos permanecieron tal cual como fueron formados ,inmutanbles a lo largo del tiempo.
¿explique el proceso de petrificacion?
Se llama petrificacion o formacion de piedra ,por eso, los huesos fósiles son mucho más pesados que los otros;
La madera petrificada es la transmutación de la materia orgánica en roca a través de un proceso que a grandes rasgos podemos describir del siguiente modo: Al principio de la era terciaria comienza a elevarse la cordillera de los Andes que impide el paso de las corrientes de aire húmedo del Pacifico.
Simultáneamente se producen erupciones volcánicas cuyas cenizas y lava se esparcen, comenzando así el largo proceso de transformación orgánica: absorción- impregnación - sustitución y mutación de la naturaleza molecular, conservando su aspecto exterior. Los afloramiento de estos extraordinarios troncos Petrificados, el paisaje lunar contiguo y sus cerros circundantes de tonalidades variadas permiten observar este único y de visita obligada.
El parque cuenta con servicios de guardaparques- guías, senderos, cartelera temática y servicios varios.
Localizado a 30 Km. de la ciudad de Sarmiento en dirección S.E. por camino consolidado actualmente se encuentra afectado a un Plan de manejo integral.
Qué es un fósil?
Son los restos o señales de la actividad de organismos pasados. Dichos restos, conservados en las rocas sedimentarias, pueden haber sufrido transformaciones en su composición (por diagénesis) o deformaciones (por metamorfismo dinámico) más o menos intensas. La ciencia que se ocupa del estudio de los fósiles es la Paleontología.
Qué es un molde?
Un organsmo animal o vegetal es cubierto, al morir, por sedimentos que forman un molde, en este quedan plasmados el contorno y la morfología externa o interna del organismo.
A qué se llama Impronta?
Es una huella que dejó algún ser vivo hace mucho tiempo y que por medio del cual podemos saber de su existencia y características de aquel ser vivo.
A qué se llama inclusión?
exclusion es cuando algo no forma parte de un grupo, es decir esta excluido, esta fuera.
jueves, 14 de julio de 2011
Pirámide
Consígna:
Armar una pirámide teniendo en cuenta que la suma de 2 cuadrados consecutivos den el de arriba, tenés como pistas los cuadrados celestes.
jueves, 16 de junio de 2011
miércoles, 15 de junio de 2011
viernes, 3 de junio de 2011
Leyendo Gráficos...
Gráfico 1
1. ¿En qué año el gobierno otorgó permisos para construir en una mayor cantidad de metros? ¿Cuántos?
2. ¿En qué año otorgó menos? ¿Cuántos?
1. ¿En qué año el gobierno otorgó permisos para construir en una mayor cantidad de metros? ¿Cuántos?
2. ¿En qué año otorgó menos? ¿Cuántos?
respuesta:
1) El gobierno otorgó el permiso en el año 1975, 7.000.000
2) Otorgó menos en el año 2003;00
1) El gobierno otorgó el permiso en el año 1975, 7.000.000
2) Otorgó menos en el año 2003;00
Gráfico 2
Evolución de la energía eólica en la Argentina
1. ¿En qué año se utilizó mayor cantidad de energía eólica en la Argentina? ¿Cuánta?
2. ¿En qué año se utilizó menos? ¿Cuánta?
3. ¿Se mantuvo constante en algún período? ¿Cual? ¿Cuanta cantidad aproximada?
Evolución de la energía eólica en la Argentina
1. ¿En qué año se utilizó mayor cantidad de energía eólica en la Argentina? ¿Cuánta?
2. ¿En qué año se utilizó menos? ¿Cuánta?
3. ¿Se mantuvo constante en algún período? ¿Cual? ¿Cuanta cantidad aproximada?
Respuesta:
1) Se utilizó la mayor energía en el año 2003;27000
2) Se utilizó menos energia en el año 1993;00
3) Se mantuvo constante en el año 1997 y 1998; la cantidad aproximada fue 13000.
1) Se utilizó la mayor energía en el año 2003;27000
2) Se utilizó menos energia en el año 1993;00
3) Se mantuvo constante en el año 1997 y 1998; la cantidad aproximada fue 13000.
Gráfico 3
El gráfico representa la cantidad de agua almacenada en un tanque de riego durante el día.
1. ¿En qué momento se consume mayor cantidad de agua? ¿Cómo te diste cuenta?
El gráfico representa la cantidad de agua almacenada en un tanque de riego durante el día.
1. ¿En qué momento se consume mayor cantidad de agua? ¿Cómo te diste cuenta?
2. ¿Hay algún momento del día en que no se riega?
3. ¿En qué momento del día se llena el tanque?
4. ¿En algún momento del día el tanque se vacía por completo?
respuestas:
1)Se consume mayor cantidad de agua en la hora 4 y 6
2)El momento del dia en el que no se riega es en la hora 19:00
3)Se llena el tanque desde las 19:00 hasta las 24:00
4)No en ningun momento del dia se vacia el tanque por completo
1)Se consume mayor cantidad de agua en la hora 4 y 6
2)El momento del dia en el que no se riega es en la hora 19:00
3)Se llena el tanque desde las 19:00 hasta las 24:00
4)No en ningun momento del dia se vacia el tanque por completo
Gráfico 4
El gráfico representa la variación de la temperatura durante una noche de invierno en una localidad del sur del país.
El gráfico representa la variación de la temperatura durante una noche de invierno en una localidad del sur del país.
1. ¿A qué hora se registró una temperatura de 0°C?
2. ¿En qué momento de la noche la temperatura disminuyó con menor rapidez?
3. ¿Qué ocurrió entre las 2.00 y las 4.00 de la mañana?
1)Se registro 0 C° entre las 0;30 y en las 5;30 horas
2)Disminuyo con menor rapidez entre las -5
3)La temperatura fue constante
2)Disminuyo con menor rapidez entre las -5
3)La temperatura fue constante
martes, 17 de mayo de 2011
Coordenadas
a) Está en el cole que está en las calles Arenales y Libertad
b) El eje X es la calle arenales y el eje Y es la calle Libertad
c) Las coordenadas de mi casa son: (-2;3)
b) El eje X es la calle arenales y el eje Y es la calle Libertad
c) Las coordenadas de mi casa son: (-2;3)
miércoles, 27 de abril de 2011
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